活动回顾:我以为已经理解的知识真的理解了吗？——深度共读沙龙-《好好思考》

慢小雎 · 发表于 2019-12-25 09:54:49

本帖最后由慢小雎于 2019-12-25 09:56 编辑

撰稿：二师兄；排版：慢小雎
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2019年12月22日（周日），十几位慢友来到了“慢生活”一起参加深度共读沙龙，哈哈哈哈，一起分享交流~

这次共度整体来说打个70分，有很多不足的地方需要调整，比方说时间长了，调整到四小时，应该会比较合理。
说知识的密度过大了怎么办？我们并不是要消化当本书的知识，而是要对于我们而言，如何的更好吸收这一本书，再比方说我们应该如何的更好做好，收钱和准备，其实这个问题跟上一个问题差不多，自己的预习阅读准备越好则效果就越好。

有两点我看起来还是非常不错

其一，意义是大家真正愿意学习的，能感到知识经验带来的魅力。
其二，似乎不少慢友表示下次还会参加，学习这件事情本身也是反人性的，我们太多人被社会推着走，沉溺在享受或者追求当中，确实有必要适当的抽离出来，哪怕是学习本身没有带来任何实际的作用。

事实上从过程来看，有刚好超过一半的同学愿意投入不断的互动，还有一半我也不清楚，可能是我个人的原因无法带动到他人去学习啊，当然也有可能是自身准备不足，没有好好去思考那些自己的问题，因而无法实用的交流，事实就是这样，我们每个人都会面临很多自己环境中有意无意，客观主观的那些问题，但仍然是要找出时间去主动去阅读，因为只有这样才会带来收获，这没有人能替。

还是回来，梳理一下这本书

1.这是一本比较实用的非工具书，也是迄今为止国人写的最好的认知成长类书籍。2.全书的第1章和第2章在说明“是什么”“为什么”而写，当然也包括最后的结束语。3.第二部分：实际的应用在第3章和第5章，事实上有不止一位同学问到这本书读了之后该怎么用，其实就是在第3章和第5章那二师兄认为第3章还会更加的使用一些，因此在我看来这本书如果只读一张，应该读第3章。4.第3部分：关于作者说的道得支持，其实是在第4章与我来说影响最大，当然其他的结构并不是这么简单的分割，只是简单来看的。

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我们共读都讨论出了哪些问题？

1.在共读之前我也设想今天起到最大的作用，就是削弱我们个人的刻板印象，从更理性客观的看待知识，看待自己，看待身边的事物。
2.最后有一位全场都沉默的书友给出了很精辟的见解，思维要有弹性，不要刻板看问题，看读哲学的一哥们儿
3.认知目标与方向实践的不匹配，对自己所做的事情有充分的认识，并设置合理的目标及步骤很重要。

师兄想了很久，还是得找找可能的原因，毕竟日拱一卒，功不唐捐嘛。我们在学习这件事上认知起点可能是不完整的，没有充分认识到所学所用，如何学如何用？好比童鞋问，怎么把学到的知识去实践？可不可以理解如何消化好知识呢？如果是知行合一，学习与实践不应该分割来谈。而好好思考的作者也希望用多元模型（道）的思维一以贯之的去学习、生活。只重方法是有问题的。师兄在另一本教人学习的书上找到了更具体并且能弥补上述薄弱环节的知识，结构如下：
6个策略（或者说是6个步骤）分别是：价值感、目标、提升、实践、融合、反思。

1.先说价值感。伯泽尔说，如果我们本身不想学习，那就不太可能学会，更谈不上精通。所以我们必须认识到我们打算学习的知识和技能是有价值的，而且要找到所学内容和自己的相关性。
2.第二步：目标。在精通某项技能的初始阶段，专注是最关键的，我们要搞清楚我们要学习的究竟是什么，然后设定阶段性目标。目标一定要明确，要确立时间节点，因为人们更容易完成一些看起来比较容易衡量的小目标。
3.第三步是提升。伯泽尔特意强调，“单纯的反复练习是无效练习”。在这个阶段，我们需要通过一些有针对性的练习打磨技巧，提高技能水平。及时建立反馈机制就很重要。
4.首先说实践。我们在掌握了基础内容之后，需要把学到的知识和技能运用到实践中去。比如，想提升自己在公开场合的讲话技巧，那就要多在各种公开场合讲话锻炼自己。
5.再说一下融合。在这个阶段，我们要逐步理解各种知识内容是如何有机地结合到一起的。伯泽尔说，学习不仅是为了掌握一点孤立的细节或者一个步骤，我们需要掌握专业领域的体系结构。
6.最后再来说反思。伯泽尔说，在学习过程中，犯错误和过度自信都是很正常的情况，所以我们需要回顾知识，重新审视自己对知识的理解。我们在学习过程中应当常常问自己：我以为已经理解的知识真的理解了吗？